协同育人机制下高中生假期历史自主学习能力培养策略

学校教育、家庭教育和社会教育是不可分割的有机整体,而协同育人机制是新时代推进课程改革、回归教育本质的大势所趋。由此,在高中历史教学过程中,教师应该充分发挥协同育人机制的价值与作用,引导学生利用假期展开学习实践,寻求一条家、校、社协同育人的工作思路,借此培养学生的自主学习能力,提升他们的历史核心素养,让他们获得更为深远的发展。