摘要
为解决教学痛难点,实现新文科背景下高校戏曲通识教育的创新融合发展,课程构建了“三个学习阶段”“四个层面创新”“四个维度混合”的渐进混合式教学模式。在教学理念现代化、教学目标分层化、教学技术智慧化和教学评价多样化“四个层面创新”总纲下,将学生的学习分为初阶、中阶、高阶“三个学习阶段”,针对不同的学段施行教学目标、教学步骤、教学手段以及教学评价“四个维度混合”。教师渐进式引导和学生沉浸式学习为核心的混合式教学模式对满足学生差异化学习需求、帮助学生自主学习、提升学生高阶能力等具有积极的创新意义。
出处
《四川戏剧》
北大核心
2023年第9期114-118,共5页
Sichuan Drama
基金
河南省哲学社会科学规划项目“河南地方戏曲‘黄河文化基因’的识别挖掘与活态传承研究”(项目编号:2022BYS043)
河南省科技厅2024年度重点研发与推广专项软科学项目“文旅文创融合战略下河南戏曲资源价值转化路径研究”
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“数字科技时代地方高校艺术创意人才培养模式研究”(项目编号:2021SJGLX512)的阶段性研究成果。
