真实情境:孕育核心素养的沃土——以初中化学教学为例

在初中化学教学中,因为学生缺乏学习兴趣、探究不太深入、拓展不够适度等,所以导致化学课堂教学效益低迷,导致学生的核心素养发展受阻。鉴于此,教师可利用自然生活现象、日常生活案例、趣味化学实验等素材,创设形象、真实的教学情境,并以这样的教学情境为驱动、支架、桥梁,构建高效的化学课堂,以及从“科学态度、宏观辨识、微观探析、创新精神、社会责任”等各个方面,循序渐进、卓有成效地培养学生的核心素养。