摘要
20世纪初,叶企孙等科教先贤虽然没有使用“科教兴国”一词,但他们显然开展了一场广阔、深入、成效卓著的科教兴国行动,而且实施效果极为显著。其中,包含的规律性机制或密码是:明了人类文明前行方向;深沉持久的兴国激情;关注并瞄准人类科学前沿;愿以专业为人生并建立为专业人员有效发挥的社会机制;重做而非重讲;理论与应用并重;重质不重量;识别并引导学生发挥优势潜能走到科学前沿。有效实施科教兴国战略,既是创新,也是传承。从叶企孙那里寻找到中国实施科教兴国的密码,并运用于实践,才能更加高效地实现科教兴国目标。
基金
中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资金项目“教育学理探索的科学向度”(项目批准号:GYJ2023001)的部分研究成果。
