摘要
“双减”政策的颁布与实施对各学科作业的设计与布置提出了更高要求。跨学科作业设计实践是实现减负提质和有效提升学生综合思维能力的重要探寻方向。本文在明确综合思维与跨学科作业的基本内涵及二者关系的基础上,遵循综合性、创新性、情境性原则构建指向综合思维的跨学科作业设计及实施步骤,即前期准备、制定目标、作业内容设计、作业评价,最后以“大气的组成与垂直分层”为例,设计了高中地理跨学科作业案例,以期为地理教师开展跨学科作业设计提供参考。
出处
《地理教育》
2023年第12期7-12,共6页
Education Of Geography
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“后疫情时代地方本科院校弹性教学模式构建研究”(湘教通[2021]298号)
湖南省研究生科研创新项目“双新背景下高中地理弹性教学设计研究”(CX20221272)。
