历史客观题情境解读应规避的两种倾向

Two Tendencies to Be Avoided in Contextual Interpretation of Historical Objective Questions

情境化是新高考背景下历史试题命制的突出特点。在历史客观题的命制中,往往存在着对情境信息“浅表解读”和“过度解读”两种倾向,这不仅会降低试题的效度,不利于学生历史思维能力的考查,甚至会对历史教学产生错误的导向。所以,对历史客观题情境的解读力避流于形式,应注重情境整体把握信息;力避注重表层信息,应注重情境本质把握深层信息;力避超出文本信息,应注重把握试题的立意;力避过度解读部分信息,应注重把握情境材料的结构。