基于概念图的高中生化学系统性思维测评与培养对策研究

选择概念图作为化学系统性思维的测评工具,以概念图得分作为化学系统性思维的评价指标,探查目前高中生化学系统性思维的总体概况及制约其化学系统性思维水平的障碍点,并尝试从教师教学的角度提出对应的培养对策。研究发现:高中生的化学系统性思维总体良好;制约高中生化学系统性思维水平的五个障碍点分别为相异构想、缺乏整合、思维定势、层级混乱和随意编造。