新课标视域下美术课堂“以评促学”的实践与探索——以“快餐美食店”一课为例

美术教师通过对真实情境的感知与发现、任务驱动的体验与探索、创作过程的实践与理解,从评价支撑、问题解决、思维发展、素养提升等维度进行学理融链、统整教学内容,以“合于育人、源于情境、基于标准、融于过程、趋于学习”的评价逻辑,实现“以评促学”。