千帆竞发,“读”立潮头——小学语文新课标的落实须强化朗读地位

《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)明显将思维力的发展作为语文教学的重要范畴,学习任务群这一概念,文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四大核心素养,无不呼唤教学思维的转变,诸多教学指导为教师提供了启迪和思路,极大丰富了语文教师的“工具箱”,但思维力的训练、发展,乃至学习任务群和核心素养的落地落实,都离不开一个必经环节——朗读。实践中,朗读甚至是实现语文教学效益强化的突破口。为此,语文教师在研读新课标指导教学时,不能脱离为基础性“听说读写”赋能的这一根本性原则,对朗读的重视和科学运用,丝毫不可放松。