摘要
基于化学学科大概念和化学学科理解内涵的解读,依据《义务教育化学课程标准(2022年版)》的教学要求,从解读“物质变化与转化”大概念内涵出发,确定“蜡烛的故事”单元主题,结合教材内容和学情基础确立单元教学目标,设计教学环节和基本探究问题,生成真实情境下的驱动性任务,展开协作式学科实践活动,制定表现性评价量规,以真实问题的解决促进学生化学学科理解,落实“教-学-评”一体化的教学理念。
作者
胡先锦
孙栋梁
Hu Xianjin;Sun Dongliang
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第11期39-44,共6页
Education In Chemistry
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“教是为了不教:指向学科理解的高中化学教学研究”(项目编号YZ-b/2020/10)
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“基于学科理解的高中化学教学实践研究”(项目编号D/2021/02/759)阶段性研究成果。