摘要
本文基于当前信息科技学科教学存在的“伪项目学习”问题,结合“Python程序基本结构”单元教学,试从一个“挑战性”问题、一群“关联性”任务、一系列“有过程”的证据和一场“重仪式”的成果展来深化项目化真实性特征,让学生与真实世界连接,引领学生走向未来。
出处
《中国信息技术教育》
2023年第22期39-42,共4页
China Information Technology Education
基金
浙江省教育信息化研究课题专项类“面向计算思维培养的初中Python问题解决教学探索与实践”(项目编号:2021ETC041)的研究成果。
