微项目化学习在小学英语绘本阅读教学中的应用实践

本文结合绘本故事LornaIsUpset,探究在小学英语绘本阅读教学中引领学生开展微项目化学习的具体策略:分析研读绘本,确立项目主题;融入项目思维,学习理解绘本;加强深度实践,凸显项目重点;借助问题驱动,迁移项目研究;展示项目成果,激发持续动力;优化多元评价,助推项目落地。通过微项目化学习,学生将英语知识与真实生活相联结,提高迁移应用所学知识解决实际问题的能力,培养项目研究思维,促进英语核心素养的融合发展。