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小学入学适应期教学设计“五步模型”

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摘要 学科教学是小学入学适应期学生学习的主阵地,如何利用好这个阵地,发挥其在“小幼衔接”阶段的关键作用,是学校、教师面临的主要问题。本研究提出小学入学适应期教学设计“五步模型”,以期为教师开展适应期教学设计提供一条可供参考的路径,引领教师在教学设计各环节有意识、有方法地进行学科衔接,从而帮助儿童顺利渡过适应期,获得可持续发展的动力。
作者 张瑾 冯佳
出处 《基础教育课程》 2023年第23期10-16,共7页
基金 北京市朝阳区教育规划课题“一年级适应期线上教学及解决策略研究”(课题立项编号:2022ZX50)的阶段性研究成果。
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