立足数学核心素养构建多元化教学评价体系

在核心素养背景下,《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出“数学抽象”、“逻辑推理”、“数学建模”、“直观想象”、“数学运算”及“数据分析”六大核心素养.由此可见,高中数学教师需要围绕核心素养要求制定教学目标及教学计划.教学评价作为数学教学的重要组成部分,教师需要结合班级学生的实际情况,针对核心素养培养目标提出融合教学常规、课堂教学、业务研修的具体评价策略,在这样的背景下开展学科教学,可以更好地提升教学效率和育人质量,培养学生的核心素养和综合素质.