乡土情怀融入大中小学思政课一体化教学研究

乡土情怀融入大中小学思政课一体化教学,不仅可以“软化”思政教育过程,还可以丰富思政教育内容、提升思政育人成效。本文在分析乡土情怀融入大中小学思政课一体化教学可行性的基础上,剖析了二者融合面临的问题,并从“有温度”“有活力”“有系统”三个层面提出融合的实践策略,以期通过研究为乡土情怀融入思政教育提供参考依据。