基于BOPPPS教学模式的课程思政教学目标设计

BOPPPS教学模式高度关注教学目标设计的合理性和目标的实际达成度,要求教学目标明确、可观测、可达成,这对教师进行教学目标设计提出了很高的要求,而课程思政教学借由情感态度价值观目标得以实现,其设计难度更大。笔者结合所授课程,提出在关注学习目标的精确可测的同时,还要处理好精确性和概括性、凸显性和整体性、预设性和包容性的关系。