相统一的课程思政顶层逻辑和底层逻辑:一个“4421”教学法探索与实践

高等教育公共产品供给要求育人育才之顶层逻辑和学生视角关己爱学有用之底层逻辑的统一。基于经济学科扎根于历史、制度和丰富动态实践土壤中的特点,可通过思政元素“4引入”来发挥经济学课程教学对顶层逻辑和底层逻辑的联结和黏合作用。以思政元素引入及其与教学环节有机融合之“4421”教学法,将实践、历史、制度和新成果引入教学内容,通过代入式教学、案例教学、启发式教学和研究式教学并举,课内、课外两方面教学场景创设以及形成性评价和诊断性评价结合的教学创新,解决了既有经济学教学和中国实践衔接不够、理论讲授“冷冰冰”、思政元素切入和教学效果评价不够系统等突出问题。