“三全育人”视域下新时代数字思政的运行机制研究

Research on the Operational Mechanism of Digital Ideological and Political Edu-cation in the New Era from the Perspective of"Three Comprehensive Education"

新时代新征程呼唤新的数字思政。作为高校思想政治教育的重要命题,“三全育人”为新时代数字思政的运行机制提供了基本框架与理论模型。与“全员育人、全过程育人、全方位育人”相对应,“三全育人”视域下新时代数字思政的运行机制主要涉及主体域联通、时间域贯通与内容域融通。在主体域中,思政教育的主体需要借助数字技术,在共同体意识的指引下准确划清责任边界、实现主体间的集成协同。在时间域中,数字思政的运行既需要注重单个时间节点的教育联通,也需要注重多个时间节点组成的周期跟进,进而在时间节点与时间周期的基础上开展长时预测。在内容域中,数字思政的运行需要以扎实的内容为载体,借助数字技术根据学生群体的特性进行分众化供给和个性化调整,并以数字化推动全方位育人场景均衡、全方位育人科学评价。