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优化情境设计,提高复习实效——以“特殊三角形复习”为例

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摘要情境教学的设计,关键是在情境中提出能引发学生思考的数学问题,或可以引导学生提出合理问题.问题提出应引发学生认知冲突,激发学生学习动机,促进学生积极探究,养成良好的学习习惯.在设计时要关注情境与教学目标的关联性、情境的充实性、情境使用与结构教学的隐含性,即情境教学融入整体教学的大单元中。本文以“特殊三角形复习”这课为例,说明在新课标引领下的情境教学如何更好的为学生服务,使情境教学更有效.

作者叶海荣

机构地区浙江省丽水市庆元县

出处《数学教学研究》 2023年第6期28-32,60,共6页

关键词情境情境教学设计情境一问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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