跨学科视野下小学综合实践活动的设计与实施

小学生处于成长的初级阶段,在此期间开展综合实践活动,能够拓宽学生的视野,让学生积累关键经验,提升核心素养。基于跨学科视野设计小学综合实践活动符合课程的基本定位,能够保障课程的质量。在活动设计方面,教师应从生活中引出多学科实践任务,引导学生参与方案设计;在活动实施方面,教师应关联课内外模块,有效开展指导,活用组织方式并适时地拓展活动空间;在活动评价方面,教师应融合多元评价手段,促进学生实践经验的内化。