“双减”视角下幼小衔接策略思考

幼小衔接一直都是幼儿教育领域的一个热点问题。当前,幼儿教育小学化的问题十分突出,尽管幼小衔接要求幼儿具有一定的知识储备,但是教师不能提前用小学的教育方式对待幼儿。在这种情况下,如何基于“双减”政策的要求来优化幼小衔接工作,成了幼儿教育工作者必须要深入思考的课题。文章首先对幼小衔接的基本原则进行归纳分析,其次从“双减”的角度出发,总结当前部分幼儿园幼小衔接工作中存在的普遍性、典型性问题,最后结合案例提出一些具体的解决策略,以期能为幼小衔接工作的优化带来有益借鉴。