基于表达视角的小学语文寓言教学策略

部编版小学语文教材突出了对寓言故事教学的重视,并将寓言故事以单元集中和分散的形式编排在教材中。在小学语文寓言故事的教学中,了解寓言的表达特点对于学生理解寓言的寓意及深度学习具有促进作用。本文针对目前寓言教学中存在的游离于表面的现象,基于语言表达视角,论述在引导学生了解寓言故事内容的基础上,通过抓住寓言表达特点进行深度学习,让学生真正“依其意,通其言”,把握寓言的本质特点,实现学生语文素养的发展与提升。