基于核心素养视角谈小初衔接的小学数学教学

在我国当前推行九年一贯制办学模式教育环境下,小学和初中教师需要承担起衔接教学的责任,需要认识到小初衔接的重要性,并从学科核心素养培育的角度出发,优化教学活动,确保学生能够在两个学习阶段顺利过渡。本文正是基于这样的背景,从核心素养的视角出发,以小学数学教学为例,对小初衔接的小学数学教学成因以及实践策略进行了深入的分析。旨在帮助学生顺利度过小升初阶段的学习过程,进一步提升学生的数学学习能力和思维品质。