小学数学“读思达”教学探索

在引入和应用“读思达”教学模式的过程中,教师应当遵循新课标的改革要求,在核心素养视域下,立足学生的实际学习情况,逐层深入设计课堂教学并实践,以便切实发挥该教学模式的积极促进作用。为此,教师应当分别从数学阅读、数学思考与数学表达等流程出发,把握各流程所需的实践策略,以确保“读思达”教学模式可以服务于小学数学课堂的学习过程。