在集体中赋予生命成长的能量

乍看模拟情景,班主任似乎没有错,关心学生的学习,主动沟通,寻求家校合作,工作认真负责;家长似乎也没错,与孩子探讨学习,助力孩子的发展,虽有怒气,但也是“子不学,断机杼”的续篇;错似乎都在学生,不理解老师的苦心,不感恩妈妈的好意,轻视自己的生命。而这三个方面恰恰都是值得我们反思的地方:为什么教师的负责换不来学生的理解?为什么家长的关心换不来孩子的感恩?为什么班级的生命教育换不来学生对生命的珍惜?教育首先要有正确的教育价值观。