核心素养背景下高中英语单元作业设计策略

在核心素养背景下,高中英语作业布置存在作业数量过多而作业质量不高,忽视学生个体差异导致作业缺乏层次性,作业呈现形式单一且言语实践缺乏创新性等问题。对此,文章提出要在核心素养背景下对高中英语单元作业设计进行改进,即合理控制作业数量和难度,重视学生个体发展差异并设计有层次性的作业,基于英语学科言语实践特性丰富作业呈现形式,基于大单元教学实践拓展作业内容,基于言语实践的多样态增加实践性作业的比重。