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小学数学教学中学生问题意识的培养研究被引量：1

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摘要具有思考性、探究性的问题能激发学生学习数学的兴趣,引起学生多角度、多方位的思考,培养学生的思维意识.鉴于此,文章从创设愉悦氛围、教授提问技巧两个方面分析了如何创设有效的问题情境,引发学生数学思维冲突,并从四个方面提出了采用多形式的引导方法诱导生成问题的策略.

作者顾绒

机构地区如皋市长江镇车马湖小学

出处《数学学习与研究》 2023年第22期65-67,共3页

关键词问题意识思维发展小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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数学学习与研究

2023年第22期

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