项目化视域下前置性学习实施与设计研究——以《时、分、秒》大单元教学为例

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摘要近年来,前置性学习逐渐成为教学改革的重点.教师要以学生核心素养为前提,以项目化教学为基础,开展前置性学习,并做好单元类的总体设计工作.基于此,文章以“认识时、分”的前置性学习的实施与设计为切入点,通过自主探究、任务驱动、实践活动等途径进行项目化的实施与设计研究.

作者郑国

机构地区山东省枣庄市薛城区北临城小学

出处《数学学习与研究》 2023年第22期134-136,共3页

关键词前置性学习项目化视域自主探究任务驱动实践活动

参考文献2

1肖扬鑫,董妍,涂济源,柯畅,张方蕾,刘艳菊.基于性状与化学成分变化规律分析枯芩最佳采收年限[J].时珍国医国药,2023,34(5):1219-1223. 被引量：1
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数学学习与研究

2023年第22期

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