小学数学学困生的有效转化策略

数学是能够帮助学生提高逻辑思维的一门学科,由于数学知识具有较强的抽象性,因此小学生难以根据自己的理解完全领会数学知识,且学生的数学学习能力水平各有不同,一些学生会出现学习困难的情况.因此,教师需要着重关注这部分学生,积极转换数学学困生.基于此,文章分析了学困生的成因,并提出了转化学困生的一些策略,即:激发学困生数学学习兴趣、培养学困生自主学习理念、开展探究型数学学习活动、引入多样化课外拓展活动,以期提升小学数学教学质量,帮助学困生实现全面发展.