以过程性评价推动混合式初中写作教学的策略研究

在混合式教学背景下,过程性评价为初中语文写作教学提供了新的思路和有效路径。教师应坚持生本理念,尊重学生的主体地位和个性特点,重视学生的写作过程和写作心理,精心设计评价方案和评价语言,充分发挥信息技术的作用,利用过程性评价构建高质量的写作课堂,提高学生的语文核心素养。