乡村振兴背景下乡村小学男教师培养目标的确定及其职前培养实践

乡村振兴的全面推进需要乡村教育振兴的全面推进,新时代的乡村男教师承担着乡村教育振兴的重要任务,结合乡村小学教育教学岗位需求,确定了“山型四格——仁爱、阳刚、乐学、卓能”的乡村小学男教师培养目标,并从招录优质生源、制订人培方案、优化课程体系、培养男性气质等四个方面进行了职前培养实践。