学习品质发展测评模型的构建与应用

“学会学习”是21世纪教育四大支柱之一,也是中国学生发展核心素养之一。学习品质是衡量学生是否“学会学习”的重要标尺,是学生适应终身学习、未来发展所必备的个性特征和品格。基于此,浙江省温州市于2020年启动学习品质评价项目,开展了相应的研究和探索,明晰了学习品质内涵;梳理了涵盖学习动力、策略方法、过程体验、学习维持四大系统的学习品质评价指标体系并构建“1+4+N”学习品质发展测评模型;形成了本土化、可操作的学习品质评价实施路径和策略,探索解决了学习品质评价“是什么”“评什么”和“怎么评”等问题。