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“情境—问题驱动法”在高中生物学教学中的应用——以“生态系统的能量流动”复习课为例被引量：1

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摘要通过情境创设和问题层层驱动的形式,带领学生构建生态系统的能量流动模型以解决现实问题,让学生在概念学习中落实生物学核心素养.

作者唐谨丁

机构地区广西贵港市高级中学

出处《中学生物学》 2023年第8期12-15,共4页 Middle School Biology

基金广西教育科学“十四五”规划2023年度课题“乡村振兴背景下的普通高中大概念教学设计与实践研究——以教育帮扶‘L学校’为例”(课题编号为2023B183)的研究成果。

关键词情境—问题驱动法高中生物学复习课教学设计

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2023年第8期

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