基于模型建构的初中生物学科学思维的培养——以“生物的分类”为例

下载PDF

导出

摘要以"生物的分类"为例,通过"尝试分类"激发学生思维,通过"科学分类"活动引导学生理解和形成重要概念,通过"给动物分类"的模型建构来帮助学生实现重要概念的螺旋式发展,强化学生的科学思维.

作者徐美洲

机构地区苏州市新草桥中学

出处《中学生物学》 2023年第8期91-93,共3页 Middle School Biology

关键词模型建构概念形成科学思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1黄爱坚.基于模型建构的初中生物学深度学习——以“生物圈是最大的生态系统”为例[J].生物学教学,2022,47(11):25-27. 被引量：1

1袁志丹,曹洲,杨洋.高盐废水生化处理的研究进展[J].工业安全与环保,2023,49(4):86-89. 被引量：4
2姚保民,曾青,张丽梅.土壤原生生物多样性及其生态功能研究进展[J].生物多样性,2022,30(12):230-241. 被引量：4
3董春晓,戴东文,徐晓锋,李胜利.亚急性瘤胃酸中毒对奶牛胃肠道健康影响的研究进展[J].动物营养学报,2023,35(8):4767-4776. 被引量：3
4刘悦,李青超,兰英,赵秀梅,刘洋,王立达,闫锋,韩业辉.农业基因工程微生物及其安全性风险评价[J].黑龙江农业科学,2023(7):122-126.
5肖彬飞,金子兴.学科大观念下的高中地理教学设计路径探索——以与“岩石圈”相关的课程标准条目为例[J].新课程评论,2023(9):99-107.
6张翰,肖雪.大概念理念下道德与法治试题命制的操作性路径——以2023年镇江市中考道德与法治主观题为例[J].中小学德育,2023(10):26-29.
7王瑶,王仕红.大数据背景下基于项目化学习的小学人工智能教学实践思考——以“智能植物养护机器人”项目为例[J].中国信息技术教育,2023(22):35-38.
8马权威.中国艺术精神与文艺片类型生成的知识考古[J].电影评介,2023(14):8-13.
9郭建虹.非遗文化融入初中化学教学的实践探索——以“物质在水中的分散”为例[J].化学教学,2023(11):57-61. 被引量：1
10高扬.基于模型建构的生物学概念教学--以“绿色植物有助于维持生物圈碳-氧平衡”为例[J].中学生物学,2023,39(8):86-88.

中学生物学

2023年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于模型建构的初中生物学科学思维的培养——以“生物的分类”为例

参考文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史