探析新高考下高中数学教学评价

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摘要新高考背景下高中数学教学评价需要教师在教学中不断探索,发现问题,解决问题,而过去单纯依靠教科书的教学方式,不但不能激发学生兴趣,而且可能会导致学生产生厌倦情绪,甚至会形成恶性循环。一、相关理论概述数学教学评价是对教师和学生进行客观、综合的评判,是对教学结果的主观评价和总结。它包含三个部分:一是对教学效果的评估.

作者李严

机构地区陕西省渭南市杜桥中学

出处《陕西教育（教学）》 2023年第12期44-46,共3页

关键词激发学生兴趣教学结果数学教学评价厌倦情绪恶性循环新高考背景教学方式高考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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