三维流体心血管动画在心脏外科教学中的应用和评价

先天性心脏病是最常见的需要医生干预的先天性畸形,一直以来是医学教学的重点,但局限于传统的教学手段,学生对知识的掌握和理解存在困难。借助新技术三维流体动画将复杂的解剖和循环生理直观可视地展示给学生,可提升教学质量。本研究由医生和软件工程师共同制作心脏模型,选择在首都医科大学附属北京儿童医院心脏中心实习的27名研究生为授课对象,根据自身对照实验方法,第一次采用传统教学法,第二次采用三维流体动画教学法,评估学生对两种方法讲授知识的掌握程度,最后对三维流体动画教学法进行满意度调查。结果显示,传统教学法授课后学生成绩为(0.60±0.09)分,三维流体动画教学法授课后学生成绩为(0.76±0.15)分,差异有统计学意义。满意度调查显示,92%的学生认为教学内容安排合理,78%的学生认为教学内容重点突出,92%的学生认为教学内容与临床联系紧密,100%的学生认为教学方法新颖吸引力强,92%的学生认为教师熟练使用新的教学方法。研究结果显示三维流体动画教学法在先天性心脏病教学中具有较大的价值,可帮助学生将抽象的问题具体化、可视化,易于学生掌握和理解教学大纲中的知识点,提高教学质量。