指向高阶思维能力培养的初中英语听说教学问题设计

问题是学生在学习过程中的思维工具,对培养学生的思维品质具有重要的作用。指向高阶思维能力培养的初中英语听说教学问题设计可以从“针对听说文本的逻辑结构设计问题,促进分析思维能力发展”“针对听说文本的主题意义设计问题,促进评价思维能力发展”“针对听说文本的派生情境设计问题,促进创造思维能力发展”三个方面展开,以激活学生的思维,帮助学生实现“思”和“辨”。