区域推进小学生综合评价改革——浙江省金华市婺城区的实践

小学生综合评价是教育评价体系中的重要组成部分,对促进小学生全面发展具有重要意义。为解决评价形式单一、评价指标笼统、评价功能异化、评价主体价值偏差等现实问题,浙江省金华市婺城区建立强大而坚实的组织架构,构建小学生综合评价“3+5+X”模式,并在成果展示中充分挖掘各所学校的特色和有效的个性化评价方式,为区域实施小学生综合评价提供了可资借鉴的思路和方法。