学习任务群视域下的表现性评价——以五年级上册第七单元为例

表现性评价由目标、表现性任务和评分规则三个核心要素构成。在学习任务群视域下,教师可依照“确定居于课程核心的单元目标、设计真实情境中的表现性任务、制定判断学生表现的评分规则”的步骤实施表现性评价,最大程度地体现“教—学—评”一体化,用评价推动教与学的改进。