摘要
2014年,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,2017年,中共中央办公室、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。为落实文件精神,传承优秀民族传统文化,有关中国二十四节气民俗文化的节气课程也开始在幼儿园中展开。但是综观这些节气班本课程,存在着以简单拼凑为主、忽视幼儿经验发展、重知识技能轻实践体验等问题,教师并未根据幼儿学习特点和生命成长的需要、结合幼儿经验生长生成适宜性的节气课程。基于以上问题,本文从重审节气课程价值、重构节气课程框架、重思节气课程评价三大方面,探求有效的节气课程架构与实施策略。
