“第二课堂成绩单”制度的逻辑内涵、时代价值与建设路径

Second Classroom Transcript:Logical Connotation,Era Value,and Action Path

“第二课堂成绩单”制度是新时代大学生综合素质评价体系建设的重要创新实践,是参照第一课堂的运行机制和工作原理,科学、规范、系统设计的大学生第二课堂学业成就评价制度。“第二课堂成绩单”制度体现了发展素质教育的理念,遵循了回归生活世界的逻辑,拓展了教育评价实践的空间。实施“第二课堂成绩单”制度,应构建适切的课程体系,记录翔实的教学活动,认证达标的学习成果,反馈权威的评价结论,开发便捷的信息平台,确立可控的保障机制。