学情分析:优化教学行为的重要环节——以高中化学人教版选修四“化学反应速率”为例

高中化学学科教学应该围绕学生学科核心素养的发展而实施。在教学活动开展前摸清所面对学生的真实状况和学习水平,全面分析学生学习的基础、需求、方法和习惯等,预估教学过程中可能出现的变量,并从学生反馈中反思得失,不断改进。以“化学反应速率”为例,围绕核心素养达成,从课前教学设计、课中教学实施、课后教学反馈三方面展开学情分析,优化教学设计,提高教学效果。