“教-学-评”一致性的教学设计探索

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出“教-学-评”一致性,即在整个教学系统中,教师的教、学生的学以及对学习结果的评价之间要协调一致,以目标为核心,实现学教一致、教评一致、学评一致。基于“教-学-评”一致性的语文教学,要通过学习目标、学习活动与评价要求三者的整体设计推动“教-学-评”的一致,从而提升学生的语文核心素养。下面以二上《风娃娃》教学为例,谈谈自己的一些想法。