指向深度理解的概念教学路径建构

数学概念是数学体系的基石,促进学生对数学概念的深度理解是概念教学的应然追求。教学中,教师应引导学生通过类比归纳、实验观察以及矛盾辨析加深对数学概念的理解,进而使学生原有的数学认知结构得到整合与优化,从而提升学生的数学思维品质,发展学生的数学学科核心素养。