基于项目式学习的跨学科融合校本课程设计——以“走进身边的古树”为例

随着教学实践探索的深入,跨学科课程融合和的项目式学习的复杂性、困难性不断突显。文章以“走进身边的古树”为例,论述基于项目式学习的跨学科融合校本课程设计,就项目式学习的课程目标、课程内容、实施途径等进行探讨,同时指出要保障项目式学习的顺利开展,必须有相应的秩序保障、合理的课程内容和丰富的资源平台。