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基于教学评比课谈听说整合活动设计 被引量:1

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摘要 听说整合教学是提高学生综合语言运用能力的重要途径。本文剖析了听说整合教学中存在的低效现象,分析了指向产出任务的听说整合的优势,并以浙江省初中英语课堂教学评比课为例,阐述了指向产出任务的听说整合策略。
作者 孟碧君
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2023年第21期7-12,共6页 Foreign Language Teaching in Schools
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