问题导向 任务驱动 评价融合——以“酸和碱的中和反应”教学设计为例

以“酸和碱的中和反应”教学为例,以问题“酸和碱能否发生反应”为导向,引导学生设计实验、进行实验探究、得出结论并反思评价,从而提高课堂教学效率。同时,借助微课视频等信息技术手段,帮助学生直观地认识酸碱中和反应及其本质,建构“宏观—微观—符号”三重表征的化学思维,促进学生化学核心素养的发展。