小学科学开展STEM教育的实践——以苏教版科学四年级上册“下雨报警器”为例

在学生已有的知识经验基础上开展基于生活问题情境的STEM教育课例,既有助于学生在真实情境中运用、迁移知识,又有助于学生探究能力和科学思维的进一步提升。在STEM教育课堂中,真实情境能够激发学生产生驱动性问题,并能够制订相应的解决问题的方案。通过实验、分析、总结等方法,尝试利用多学科来解决问题,形成解决问题的思路,掌握解决问题常用的方法,从而促进核心素养的提升。