“几何推理”关键教学点的实施与思考

文章以“几何推理”为主线,从教学阶段分析、关键教学点分析、突破关键教学点的策略三个方面阐述关键教学点的实施。文章指出,教师应基于单元教学的视角,理解“几何推理”的层次性、多样性、策略性,以创设情境、有序思考、融合发展三条策略突破关键教学点,培养学生“推理能力”的核心素养。