数据支持下的混合式课堂新样态——以基于UMU平台的通用技术项目教学为例

文章以基于UMU平台的“激光切割作品设计与制作”项目教学为例,从数字化学习环境、分层教学、高效互动、多元评价四个角度介绍数据支持下的混合式课堂教学新样态。教学实践表明,有效利用教学中的数据,能支持学生的个性化学习,提升学习质量,也能为教师教学决策的优化提供科学依据。